“语言暴力”源于心理问题

    从社会心理学来看，教师们选择了“人类灵魂工程师”的职业，就不得不尽量满足人们对这个神圣职业的要求。他们不得不常常掩盖和压抑自己的真性情，从而造成心理状况的失调。

    从心理学角度来说，人的心理压力要定期或不定期地释放来求得心理的平衡，教师也需要寻找释放的途径。

    专家建议立法明确禁止教师语言暴力

    北京青少年法援助与研究中心副主任张雪梅建议，立法应明确语言暴力的概念，同时规定禁止性条款及有效的惩戒方式，以减少和杜绝校园这种不文明的现象。

    据了解，在立法遏制教师语言暴力方面，地方法规已先行了一步。《北京市未成年人保护条例》第23条规定：“学校、幼儿园、托儿所教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚，不得有侮辱、诽谤、歧视、恐吓、贬损等损害未成年人身心健康的言行。”

    “学校应当明确受理学生投诉的部门与投诉程序，建立有效的投诉机制。还应当建立有效的监督机制，从制度上杜绝教师语言暴力，并将语言暴力纳入对教师的考核范围。”张雪梅说。