多动症是一种十分常见的儿童心理障碍 ，湖南一项大规模的调查统计发现其患病率为 6. 04% ;也就是说 ，以每班5 0个人计 ，每班约有 2— 3个孩子患有多动症。本症男孩多于女孩 ，起病在 7岁以前 ，但一般到了三、四年级才引起家长和老师的注意。

　　有的家长常常问 ，这些孩子这么屡教不改 ，是不是缺了什么元素 ?有关儿童多动症的病因 ，科学家进行了不少研究 ，发现的确是中枢神经系统缺乏一种东西 ，我们把它叫做神经递质 ，通俗的讲就是在各个神经接头之间传递信息的物质 ，就象接力赛跑时用的接力棒。由于这些神经递质缺陷 ，造成大脑额叶发育损害或延迟 ，从脑电波上可以看出慢波增多、β波减少 ，脑诱发电位潜伏期延长。这种神经递质缺陷是有遗传性的。此外 ，不良的家庭环境 ，如家庭矛盾冲突、破裂家庭 ，不当的教养方式 ，如严厉惩罚、过度溺爱 ，父母教养方式不一致 ，以及父母性格不良等等 ，在多动症的发生、发展中也起着重要的作用。

　　儿童多动症有三大主要症状 :

　　1、注意障碍 :注意力是随年龄而发育的 ， 7— 10岁儿童能聚精会神约 20分钟 ， 12岁以后能达 30分钟。患多动症的儿童注意集中能力明显与年龄不相称 ，做任何事都没有坚持性。

　　2、多动 :并不是孩子爱动就是多动症。儿童多功症“多动”的特点是缺乏自控能力 ，不分地点 ，与年龄不相称。他们在课堂上坐不住 ，在座位上扭来扭去 ，做小动作 ，玩东西 ;或扰乱同学 ，搅得“四邻不安” ;下课后 ，追跑撩打 ，有人形容他们象一个永不停息的小“马达” ;除了动作多外 ，有的孩子特别多嘴多舌 ，喜欢过度的喧闹 ;还喜欢干扰别人的活动。年龄较大的青少年 ，多动已不明显 ，但可能存在主观的无法安静下来的感受。

　　3、冲动 :这些孩子往往因为一点小事就大发脾气 ，不能理性地处理生活学习中遇到的挫折 ;常常与同学发生冲突 ;任性 ，有要求立即就要满足 ;做事冲动 ，缺乏周密思考 ，不顾后果 ;行为莽撞 ，富于破坏性 ;喜欢玩危险的游戏。因为这些行为 ，给家长和老师带来不少麻烦。

　　多动症对儿童有哪些影响呢 ?从近期来看 ，可以有学习困难 ，情绪障碍和品行障碍。由于在家庭、学校无温暖 ，他们特别喜欢结交与自己情况相似的所谓“差生” ，大家一起讲哥们义气 ，有时一起干违反道德规范的事 ，如旷课、逃学、偷窃、打架等 ，有的甚至走上青少年违法道路。

　　国外对一些多动症儿童在十几年后追踪研究 ，发现大约 1/4的多动症儿童成年后出现反社会性人格、神经适应不良、成瘾行为、违法犯罪以及精神病等重大问题。是儿童期危害性较大的一种心理障碍。这也就是我们提倡早期诊断、早期治疗的原因。

　　对于儿童多动症应采取综合性治疗 :

　　①明确疾病的性质 :首先提高家长对本症的认识 ，正确对待孩子的问题 ，不因孩子屡教不改而丧失信心 ，也不因孩子的表现是病而放任。只有和医师、老师配合 ，及早矫正儿童的不良行为 ，才不会导致不良后果 ;

　　②教育 :在教育方法上 ，提倡表扬鼓励 ，反对一味责打 ，因为过多的批评只会损伤儿童的自尊心 ，产生逆反心理 ，失去继续施教的机会 ;

　　③心理治疗 :对症状较轻的儿童可通过行为疗法进行矫治 ;症状较重的在药物治疗的同时配合心理治疗有利于巩固疗效。对有情绪障碍的患儿或家庭教育不良等社会心理问题 ，应予以针对性的心理咨询或家庭治疗 ;

　　④药物治疗 :首选中枢兴奋剂 ，常用的有利他林 ，该药可提高中枢多巴胺功能 ，能明显改善患儿注意力 ，从而提高学习成绩 ，短期疗效显著 ，毒副作用小 ，对于严重的多动症应在医师的指导下及早使用 ;可乐安和一些新型的抗抑郁剂也可选用。

　　⑤其他辅助治疗 :脑电反馈治疗 :采用自我反馈的方法调整儿童的脑电波 ，达到提高注意力和逻辑思维的作用 ，此治疗无任何不良反应 ，是目前较好的辅助治疗手段 ;感觉统合治疗 ，可通过特定的运动调节儿童各种感觉信息的输入 ，达到整体感觉的统合 ，由于是在游戏过程中进行治疗 ，儿童容易接受 ，不失为一种较好的辅助治疗手段。