近来 ，社会上掀起了一股治疗儿童多动症的风潮 ，各种治疗方法和药物的广告越来越多 ，亦真亦假 ，弄得许多家长偏信一些宣传 ，带着孩子在不规范的医疗机构就诊 ，不仅浪费了大量的钱财和精力 ，而且给孩子的身心带来伤害。在此 ，编辑部约请有关专家撰稿 ，对儿童多动症的鉴别、诊断、治疗等问题向家长说明 ，以免造成误诊、误治。

　　儿童多动症又称“注意缺陷障碍”或“轻微脑功能障碍” ，大多在 7岁以前起病 ，以多动为外在表现 ，主要以注意力不集中及不易保持为主要特点 ，并伴有情绪改变及学习障碍。中国精神障碍分类与诊断标准中关于多动症的判定有以下标准 :

　　一、注意障碍至少存在以下四条 :(1)学习时容易分心 ，听见任何外界声音都要去探望。 (2)上课很不专心听讲 ，常东张西望或发呆。 (3)做作业拖拉 ，边做边玩 ，作业又脏又乱 ，常少做或做错。(4)不注意细节 ，在做作业或其他活动中常常出现粗心大意的错误。 (5)丢失或特别不爱惜东西 (如常把衣服、书本等弄得很脏、很乱 )。 (6)难以始终遵守指令完成家庭作业或家务劳动等。 (7)做事难以持久 ，常常一件事没做完 ，又去干别的事。 (8)与他说话时常心不在焉 ，似听非听。 (9 )在日常活动中丢三落四。

　　二、多动障碍至少存在下列四条 :(1)需要静坐的场合难于静坐 ，或在座位上扭来扭去。 (2)上课时常做小动作 ，玩东西 ，或与同学讲悄悄话。 (3)话多 ，好插嘴 ，别人问话未完就抢着回答。 (4)十分喧闹 ，不能安静地玩耍。 (5)难以遵守集体活动的秩序和纪律 ，如游戏时抢着上场 ，不能等待。(6)干扰他人的活动。 (7)好与小朋友打闹 ，易与同学发生纠纷 ，不受同伴欢迎。 (8)容易兴奋和冲动 ，有一些过火的行为。 (9 )在不适当的场合奔跑或登高 ，好冒险 ，易出事故。

　　必须在上述一、二项中同时具备四条或四条以上 ，并且病期 6个月以上者 ，方有可能是儿童多动症。因为即使具备症状学上的标准 ，也并不一定就是儿童多动症 ，诊断时要排除以下情况 :儿童智力障碍有智力障碍者对事物的理解力差 ，不能理解所学内容 ，也易产生多动、注意力不集中及情绪反应 ，学习成绩不佳十分突出。

　　儿童孤独症除多动外 ，还有严重的社会交往与人际交往障碍、智力障碍和语言障碍。儿童情绪障碍此类患儿也可有兴奋与多动及注意缺陷 ，其情绪反应较强烈 ，往往有不愉快、沮丧等表现 ，易紧张或焦躁不安。

　　品行障碍除有多动及注意障碍外 ，更主要的是反复而持久的反社会性、攻击性或对立性品行 ，具有破坏、说谎、逃学等特征。

　　儿童对抗行为往往是对抗家长、对抗学校、违反校规等 ，大多是由于教育方法不当导致。多动症儿童一般没有严重的对抗及反社会行为 ，主观上也不想有破坏性的行为和举止 ，只是由于自控能力较差所致。

　　长期生活在家庭破裂环境中的儿童 ，在行为、个性培养、教育上会出现一些问题 ，也会有多动等表现。主要是继发于成人的不良习惯 ，如有此家庭背景 ，则不宜诊断为儿童多动症。

　　由此可见 ，正确认识、诊断儿童多动症并不是一件简单的事情 ，需要综合考虑、全面分析 ，方可得出正确的结论。目前 ，很多家长对儿童多动症的认识存在诸多误区 ，应引起重视 : (1)多动、冲动、任性即是多动症。 (2)不能很好地完成作业也是多动症。 (3)上课不听讲 ，多次被老师找家长 ，怕是多动症。 (4)片面强调药物治疗 ，特别是中药的治疗作用 ，认为只要用药就可治愈 ，忽略了教育、心理疏导的重要作用。 (5)逃避责任 ，减轻压力。有些家长总怀疑自己的孩子是多动症 ，甚至希望是多动症 ，这样可以减轻在教育、训练、矫正上的压力与责任。 (6)偏信广告宣传 ，不愿到正规的专科医院明确诊治 ，或担心“西药成瘾 ，损害大脑”。其实 ，对轻度多动症给予适当的训练 ，再配合良好的教育环境 ，大多数患儿可以控制病情或被治愈。