一些在某些方面有“天才”本领的孩子在 4岁 - 7岁时 ，却有很强的“破坏力” ，家长们还往往发现 ，孩子有着与年龄不相符的幼稚行为 :注意力不集中、非常兴奋和多动 ;做事我行我素 ，以自我为中心 ，对于老师和家长的指令往往置若罔闻 ，有时甚至会在上课时走出教室 ;孩子情绪比较容易波动 ，有时难于控制 ;非常不善于与小朋友交流 ，有时甚至吵架或大打出手。

　　当这些症状比较明显 ，而让人忽略了其他细节时 ，是很容易被诊断为“儿童多动症”的。当没有对症下药时 ，不但延误了治疗时间 ，也会让孩子吃了不该吃的药 ，受了不必受的罪。

　　但当继续观察和了解 ，就会发现 ，这些孩子还有“多动症”儿童所不具备的特点 :这些孩子其实也有注意力很集中的时候 ，他们也有自己非常感兴趣的事 (不包括电视、玩电脑游戏 ) ，例如火车时刻表、历史事件、恐龙进化等 ;

　　这些孩子可能有令人惊奇的记忆力 ，特别是在机械记忆方面 ;

　　孩子也许学习成绩整体不是很好 ，但是却可能对某些领域或学科 (例如生物、地理、自然等 )有很深的了解 (或具有这种潜能 ) ;

　　孩子和其他小朋友常常有冲突 ，但是他们内心却是愿意交流和沟通的 ，只是因为缺乏交流技巧 ，使得交流总是以失败告终 ，孩子因此会变得孤独和情绪波动 ;

　　孩子可能对很多事情缺乏领悟能力 ，但是总体来说 ，他们的智力是正常的 ;

　　孩子有时说话似乎缺乏逻辑 ，对在什么场合应该说什么话不是特别在意 ，但是孩子语言能力是正常的 ，有时甚至能够说出一些让大人感到“吃惊”的语言 ;

　　孩子行为往往比较刻板、固执、思考问题难于转弯 ，直来直去 ，显得不是那么灵活。