15岁孩子上演残忍游戏

        今年世界精神卫生日的主题是“关注儿童青少年心理健康”。然而下面这个案例却使这个精神卫生日变得沉重———我市某中学１５岁残疾少年黄杨在长达１年时间受到同学残酷虐待。为什么小小少年会有如此残忍手段？我们的心理教育出现了问题？

　　这是一件发生在未成年人身上的让人难以想象的事件：两名１５岁的中学生在长达１年多的时间里，对身体残疾的同学黄杨进行残忍的虐待，将他扔进水池、在他背上写上“杀”字并画上骷髅图案、用烟头烫手臂……然而，在长期的虐待中，黄杨始终没有告诉过学校老师和家长。１０月５日，当两名同学用烧烫的筷子在黄杨脖子上烙下长长的伤痕后，前天晚上，在父亲的追问下，他长期被虐待的事情才露出水面。得知儿子遭到如此恶劣的对待，黄父当晚向派出所报了案。

　　记者了解到，对黄杨实施“酷刑”的两个人都是他的小学同学，小学毕业后黄杨和郝帅在一所中学读书，而范羽到了另一所中学读书，但他们经常在一起玩耍。黄杨因为出生时缺氧导致腿部残疾，走路一瘸一拐，另外两人都是身体健全者。但他们有个共同点，都是生活在父母离异的单亲家庭。

“酷刑”　他受辱持续一年

　　令黄父震惊的是，类似的“酷刑”或侮辱已经长达１年时间。黄杨告诉记者，因为他的残疾，他小学时就经常受同学的欺负，而到去年，“最爱欺负他”的两个同学将手段升级。黄杨称，其实“收拾”过他的人不止这两个同学。

震惊　受虐事件引起校方关注

　　昨天，学校负责人在接受记者采访时说，郝帅虽然成绩一般，但在学校还比较听话，根本想不到他在校外还会做出这样的事！记者来到另一中学，该校负责人也告诉记者，范羽在学校的行为习惯非常不好，逆反心理很强，“但他在学校从来没有发生过用残忍手段欺负同学的事情。”

无知　残忍两少年上演悲剧

　　在采访中，黄杨父亲告诉记者，孩子７岁时他和妻子离婚，为了生计，他经常将黄杨丢在家中外出卖报，以至于每次受到欺辱后儿子都独自承受了。而黄杨又有另一种说法。他告诉记者，郝帅是他的好朋友，“好朋友弄了我，我怎么可能把他供出来？”他说，范羽与他并不好，“但他经常整我，我怕说出来他会变本加厉收拾我。”

　　记者找到郝帅，问为什么要对好朋友使用残忍手段，他低着头说：“我也不知道。”然后说：“范羽都整，如果我没有整好像不合适。”

专家　他们两个都有心理疾病

    川大华西医院心理卫生中心儿童干预专家黄雪竹昨天下午专门找到黄杨，为他作心理辅导。他告诉记者，两个少年以过分残忍的手段虐待同学，除了与他们来自单亲家庭有关系外，还与社会不良文化有一定关系。

　　他称，单亲家庭的孩子由于缺乏完整的爱而容易压抑，加上暴力影视、游戏的影响，他们会将自己的压抑转化为暴力，通过虐待别人来获得一种快感，是不健康的畸形心态。该中心心理卫生专家黄颐将两个少年的行为归结为“不计后果的恶作剧”。施暴少年希望寻求一种心理平衡，因而采取了把自己的快乐建立在别人的痛苦之上的手段，而被施暴者因为从小自卑，生活、交友一直处于一种被动状态，他一方面担心被报复，一方面又担心失去朋友，因此受到虐待后不敢说。

　　他们呼吁学校尽快建立一个系统的心理健康体系，为有心理障碍的学生提供帮助，以免发生更多的悲剧。（文中人物均为化名）

学校心理老师不应是摆设

    “心理教育吼得凶，但实际情况却并不是那么回事，学校的心理老师都是兼职。”昨天下午，在黄杨所在的中学，该校德育处主任任大海痛心地说。在范羽所在的中学，学校负责人也承认在注重提高教育质量的过程中，对学生的心理教育和辅导流于形式。

    任大海告诉记者，学校为每个班级设立的心理辅导课一周有一节课，“一般是泛泛而谈，并不能解决什么问题。”他说，这样的流于形式在学校中几乎是一种普遍现象，他向记者提供了一份成都市教育局今年上半年开展的一项调查报告，其中一项是：“你最信任的人是——同学、老师、父母、自己、不确定。”结果显示，高中学生信任老师的只有１１％，初中为１７％，小学是４２％。任大海说，对老师的缺乏信任更应该让学校重视心理教育，“如果连起码的信任都没有，学校怎样为学生作好心理教育？

    在范羽所在的中学，分管德育教育的余副校长对记者说，学校所做的心理教育是有限的，“学校的心理教育确实是比较薄弱的，但除了学校外，家庭、社会都不该推卸责任，所以学生有了心理问题也不能一味指责学校。”心理学家黄颐对记者说，学校不能只重视分数而忽略心理健康的培养，老师必须从教育工作者转化为心理工作者，这样才能培养出真正健康优秀的学生。