素质教育，是中国教育体制改革的一个发展方向；怎样来实现“应试”教育向素质教育的转变，是教育理论探讨的一个重点。中国提倡素质教育，并不仅仅停留在对现有的教育形式的改变上，更在于从孩子心理发展的规律上提出适合于孩子心理发展特点的教育理论，使教育形式能够适合于孩子心理发展的特点这一实际内容。所以，教育形式的改变，取决于教育理论的突破；而教育理论的突破，又取决于对孩子心理发展特点和规律的研究。本文试从心理学和教育学的角度，着重探讨一下孩子的心理素质问题。

    为了能够有效地探讨孩子的心理素质问题，我们想通过对案例的分析来进行展开。

    “留宿”男同学    少女被逼“疯”

    ──南京发生一起发人深思的舆论伤害事件

    17岁的林洁因患了精神障碍而休学了，其起因是把一男同学留在家里住了一夜。日前，当记者在南京某医院遇到前往治疗的林洁和其父亲时，林父对女儿的现状后悔不迭，并痛苦地向记者诉说了女儿得病的原因。

    去年12月份的一天，林洁的父母都出差了，晚上，林洁一个人孤孤单单坐在空荡荡的屋子里，既感到寂寞，又有一丝害怕。这时，林洁想起了好朋友高建，何不约他前来一起看VCD呢，便一个电话打到高建家，高建也欣然答应了。不多一会儿，高建便如期而至。在高建的陪同下，林洁度过了原本寂寞难耐的长夜，到十点多钟的时候，高建便起身告辞了。谁知，走到住宅小区门口时，却发现门已被锁了，而门卫也已经睡觉了。这下可怎么是好，去喊醒门卫开门吧，人家盘问起来不知该怎么说，爬门吧，被人逮住以为是小偷又该如何是好，考虑再三，高建重又回到林洁家。对于突如其来的高建，林洁先是一怔，后经高建讲明了事情的原委，才想起忘了小区十点钟锁门一事，而此时，胆小的林洁也不敢去叫门卫开门，两个人讨论了半天也想不出一个好办法，眼看时间越来越晚，最后，林洁无奈地让高建在其家里住了一个晚上。