[第049期]世界儿童日，您的孩子快乐吗

　　“世界儿童日”的由来

　　1986年，土耳其9岁的女学生丰达?卡拉戈兹莱和另一位同学给世界儿童写信说：“我们希望在社区内人人平等相待，我们希望生活在和平的世界中。我们虽然是孩子，也能够改善这个世界。”这封信被送到联合国儿童基金会后，又送到联合国代表们的手中，一时引起强烈反响。同年4月27日被定为“世界儿童日” (World Children's Day) ，同时，丰达?卡拉戈兹莱(funda karagozler) 亦成为该组织的名誉主席。此后每年4月的第四个星期日，全世界的儿童代表同时来到纽约联合国总部，表达他们对更加美好的世界的愿望，并讲述他们为自己社区所作的贡献。

　　属于儿童的另两个国际性节日

　　1．6月1日的“国际儿童节”。为了悼念利迪策惨案和全世界所有在战争中死难的儿童，反对虐杀和毒害儿童以及保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科举行理事会议，中国和各国代表愤怒地揭露了帝国主义分子和各国反动派残杀、毒害儿童的罪行。会议决定以每年的6月1日为国际儿童节。它是为了保障世界各国儿童的生存权、抚养权、保健权和受教育权，为了改善儿童的生活，为了反对虐杀儿童和毒害儿童而设立的节日。目前世界上许多国家都将6月1日定为儿童的节日。

　　2．11月20日的“国际儿童日”。这是一个由联合国发起成立的纪念日，其目的是为促进儿童保护、福利和教育等事业的发展。1954年12月14日，联合国大会通过第836（IX）号决议，建议所有国家设立国际儿童日，并在每年选择合适时间、以各国自己的方式庆祝儿童日。1989年11月20日，联大通过了《儿童权利公约》。从1990年开始，联合国每年在11月20日为“国际儿童日”以及纪念上述文件通过而举办活动。

　　目前世界儿童的生存状态

　　自《儿童权利公约》诞生20年来，国际社会在保障儿童权利，改善儿童生活等方面做出了不懈的努力。1990年9月，联合国举行的世界儿童问题首脑会议通过了《关于儿童生存、保护和发展的世界宣言》和《90年代行动计划》，提出了保护儿童和改善生活的10点方案及2000年前改善儿童健康和教育状况的具体指标。2002年5月，联合国儿童问题特别会议一致通过了《适合儿童成长的世界》行动计划，明确了在保健、教育、保护和艾滋病防治4个主要领域保护儿童权益、改善儿童生存条件的原则和目标。

　　但是，目前世界儿童的生存环境依然严峻。据联合国儿童基金会发布的《2008年世界儿童状况报告》统计，2006年全球有970万名5岁以下儿童死于痢疾、肺炎等可预防疾病。其中，超过半数的儿童因营养不良而死亡。另据统计，目前世界上仍有约4250万名儿童缺乏清洁饮用水，每年有约150万名5岁以下儿童由于缺乏清洁饮用水或者基础卫生设施而死亡，全球约有250万名15岁以下儿童感染了艾滋病病毒。

　　贫穷、战争还使成千上万儿童失去了受教育的机会。据联合国儿童基金会最近发布的《儿童保护进展报告》统计，目前全世界约有2.18亿名年龄在5岁至17岁的儿童在外从事繁重劳动，其中1.26亿名儿童处在有害的工作环境中。另外，目前全球超过30万名儿童被迫成为士兵，每年有约120万名儿童被拐卖。

　　中国少年儿童的八大烦恼及其负面影响

　　少年儿童有没有快乐的心情，是关系到他们能否健康成长的重要标志。现在的孩子有着比上一代人更深的心灵苦闷，其八大烦恼是：①学习成绩不理想，没信心学好；②总有做不完的作业；③家长只知道关心学习成绩，不能理解我们；④家长总不让我玩，没时间玩；⑤只喜欢电脑游戏，其他活动没意思；⑥没有朋友，感到孤独；⑦爸爸、妈妈总爱争吵，家庭气氛不愉快；⑧嫌老师偏心、不公平、武断、严厉、唠叨，因此不喜欢老师。这八大烦恼给孩子带来的负面影响有哪些呢？

　　１．学生一旦对学习丧失了信心，就难免会过低估计自己。这样的孩子会经常拿自己的短处和别人的长处比，因而总觉得自己不如人，越比越泄气，于是产生自卑感。轻者使他们在困难面前望而却步，严重者甚至会颓废、落伍、心态扭曲。

　　２．学习负担过重，会给他们带来沉重的心理压力。有些青少年承受不了这些心理压力，有时会表现出异乎寻常的反抗情绪，形成家庭暴力，极个别的甚至会生出消极自杀的念头。

　　３．由于孩子们自由支配的时间难以得到保障，几乎所有的时间都花在学习上，但这种被动的行为会增加他们的压力和精神负担，而且他们真正的兴趣、爱好以及宝贵的创造性可能就被压抑了。压力会大大降低他们对生活的热情，生活对他们来说变得枯燥无味。

　　４．家长是学生的第一任教师，有的家长由于忽略了与孩子沟通，对子女经常训斥，使孩子对父母见而生畏，缺乏感情交流。孩子遇到困难得不到帮助，遇到挫折得不到鼓励，这样的氛围，孩子很容易产生“压抑感”、“委屈感”。

　　５．许多家长、教师往往只看重孩子们的学习成绩，由此带来的直接后果是学生的心理压力更大，而电脑游戏可以让学生按照自己的意愿来实现自己的目的，以获得快乐，这是学生迷恋电脑游戏的一个重要心理原因。但由于现在很多游戏本身内容不健康，加上青少年缺乏对事物辨别的判断能力，很容易由此而引发人格发展的不健全。

　　６．由于当前的家庭教育和学校教育侧重于学习成绩，学生的学业负担和心理压力比较重，再加上独生子女成长过程相对孤独，就使得网络成为许多青少年躲避负担和压力、寻找心理寄托的“防空洞”，并沉迷其中不能自拔。

　　７．家庭是人的第一所学校，由于婚姻家庭变故，家庭不和谐、不稳定，容易使孩子缺少来自父母双亲的亲情，得不到应有的引导、教育和关爱，这种情况严重的甚至可以成为导致未成年人走向犯罪。

　　８．由于有些老师缺乏和学生的沟通，教师不能了解学生的实际情况，学生也不了解教师所要达到的目标。因此，双方产生不了碰撞，引不起互动，在情感上更缺乏沟通。长此以往不仅会造成学生不喜欢老师，更容易使学生丧失学习的信心和前进的动力。

　　如何让孩子拥有快乐童年

　　没有不好的孩子，只有不合格的家长。实际上儿童身上的问题都来自于他所处的家庭和生活环境。为此建议：

　　1.家庭氛围和睦民主。父母争吵不休会导致孩子性情暴躁、行为放纵、自私。父母应以理服人，以情感人，正确处理家庭成员的相互关系，使家庭成为孩子生活的乐园。家和万事兴啊！

　　2.常倾听孩子的心声。父母应定期抽出时间与孩子面对面交谈，认真倾听、了解孩子真实的心理状况，一方面即可满足孩子的归属感，让他们感到家的温暖，又可以针对性地帮助孩子解决思想或实际问题。

　　3.帮孩子树立自尊心、自信心。尊重孩子的言行是帮助孩子树立自尊心、自信心的重要途径。对孩子的每一点进步及时加以肯定，可增强孩子勇于面对困难、解决困难的胆量和勇气；对孩子的错误言行和风细雨的认真进行分析，可提高孩子鉴别力及抗拒各种不良诱惑的能力。

　　4.做孩子的道德榜样。家长和教师要以身作则，严于律己，孩子才会有好的模板加以效仿。榜样的力量是无穷的，家长和教师对孩子的影响是潜移默化的。

　　5.尊重孩子的兴趣爱好。不能只关心学习成绩，而应鼓励孩子广泛发展兴趣爱好，多参加学校组织的课外活动，以丰富孩子的文化娱乐生活，培养孩子浓厚兴趣。

　　6.给孩子显示自己的机会。每一个孩子都有自己独特的天赋和技能，展示这些能给他们带来极大的喜悦。如你能认真对待或参与其中或适时给与充分肯定，表示你在与他分享，这对孩子来说将是一个大大的惊喜。孩子的热情，能通过你的分享和肯定转化成良好的品质，而这些品质对他们一生的快乐都是最宝贵的。